De schoolgereedheid van het kind (volwassenheid). Controleer of uw kind klaar is voor school

Schoolgereedheid (volwassenheid) betekent dat het kind klaar is om aan de volgende fase van zijn levensonderwijs te beginnen. Hij is fysiek, intellectueel en emotioneel voldoende ontwikkeld om te voldoen aan de eisen van de nieuwe omgeving, namelijk school. Controleer of uw kind al klaar is voor school of op de kleuterschool moet blijven.

Schoolgereedheid (volwassenheid) betekent dat een kind een niveau van intellectuele, sociaal-emotionele en fysieke ontwikkeling bereikt dat hem in staat stelt te voldoen aan de eisen van de school. De schoolgereedheid hangt dan ook grotendeels af van de harmonieuze ontwikkeling van het kind in al deze zones. Om ervoor te zorgen dat het goed verloopt, vervult de kleuterschool een eenjarige verplichting om zich voor te bereiden op het onderwijs op school. Het curriculum voor kleuteronderwijs stelt leerkrachten talrijke doelen van didactisch en educatief werk, waardoor kinderen competenties en vaardigheden verwerven die nodig zijn om schoolonderwijs te volgen.

De situatie van eerste klassers verandert dynamisch. Sinds 2009 zijn er voorbereidingen getroffen om de leeftijd waarop kinderen naar school gaan te verlagen. Zo werden zesjarigen naar de eerste klas gestuurd - aanvankelijk alleen degenen van wie de ouders zelf zo'n beslissing hadden genomen. Later werd de leerplicht vanaf 6 jaar geleidelijk ingevoerd. Deze veranderingen wekten sterke emoties op bij zowel voor- als tegenstanders van de hervorming. Ouders die het er niet mee eens waren dat hun zesjarige kinderen eerder met onderwijs begonnen, en degenen die dachten dat hun kinderen nog niet klaar waren om naar school te gaan, meldden hun kinderen bij de schoolbereidheidstest voor psychologische en pedagogische begeleiding. Als na de tests het gebrek aan schoolgereedheid werd vastgesteld, zou de beslissing van de kliniek de start van het onderwijs van het kind kunnen uitstellen. In december 2015 veranderde de situatie opnieuw. Niet alleen de leerplicht voor zesjarigen werd afgeschaft, maar ook de voorschoolse leerplicht voor vijfjarigen. Wie gaat er in september naar school?

Schoolgereedheid van zevenjarigen, maar ...

Momenteel geldt de leerplicht voor kinderen die de leeftijd van 7 jaar bereiken. Degenen die 6 zijn, kunnen naar het eerste leerjaar, maar dat hoeft niet. Belangrijk is dat ze niet eens voorschoolse voorbereiding nodig hebben, de zogenaamde kleuterschool (die eerder was vereist). Een kind dat nooit naar de kleuterschool is geweest, kan ook student worden. De ouder hoeft alleen naar een psychologisch en pedagogisch adviescentrum te gaan om samen met hem de schoolrijpheid te beoordelen - als het kind een positieve mening krijgt, kun je een schooltas voor hem kopen. De wijzigingen zijn ook van toepassing op kleuterscholen - kinderen van 3 tot 5 jaar hebben recht op voorschools onderwijs en zesjarigen zijn verplicht om op school te verschijnen op een kleuterschool of kleuterschool, de zogenaamde kleuterschool. Er zijn situaties waarin de leerplicht tot meerdere jaren kan worden uitgesteld - een dergelijke mogelijkheid is beschikbaar voor kinderen met een certificaat van de noodzaak van speciaal onderwijs (met verstandelijke, motorische, meervoudige handicaps, met uitgebreide ontwikkelingsstoornissen uit het autismespectrum, waaronder het Asperger-syndroom). Deze kinderen kunnen kleuteronderwijs volgen tot het einde van het schooljaar van het kalenderjaar waarin ze 9 worden.

Lees ook: Symptomen van atypisch autisme

Schoolgereedheid van het kind (volwassenheid) - wie beoordeelt het?

Volgens de regelgeving van het Ministerie van Nationale Opvoeding is de leraar verplicht om een ​​grondige pedagogische observatie uit te voeren, waardoor hij de schoolrijpheid van het kind kan beoordelen (beoordeel welke vaardigheden die deel uitmaken van de schoolgereedheid het kind al heeft bereikt en waaraan nog moet worden gewerkt). Hij moet zijn observaties met de ouders delen tegen eind april van het schooljaar voorafgaand aan het schooljaar waarin het kind naar de basisschool kan gaan of de leerplicht zal volgen. Alleen op basis van deze informatie, een interview met de kleuterjuf en op basis van de eigen observaties van het kind, kan de ouder beslissen of hij het kind naar school stuurt of uitstelt.

Schoolgereedheid (volwassenheid). Is uw kind klaar voor school?

Gedetailleerde vereisten met betrekking tot de vaardigheden van kinderen die voorschools onderwijs afmaken, worden gespecificeerd in het basiscurriculum voor voorschools onderwijs. Volgens de bepalingen bestaat schoolrijpheid uit ontwikkelingsprestaties, die in drie basisgebieden kunnen worden ingedeeld: fysiek, mentaal en emotioneel en sociaal.

1. Fysieke volwassenheid

Voor een kind is leren een inspanning die immuniteit en fitheid vereist. Daarom moet het gecoördineerde bewegingen hebben, zowel in termen van grove motoriek (met betrekking tot het werk van het hele lichaam) als fijne motoriek (precieze handbewegingen). Een zevenjarige moet gemakkelijk op één voet springen, zijn evenwicht bewaren terwijl hij op één voet staat, obstakels overwinnen, rennen en springen. Meestal fietsen en klimmen kinderen van deze leeftijd op ladders.

Gecoördineerd werk van het lichaam is niet alleen nodig in de lessen lichamelijke opvoeding. Tijdens de les plakt, snijdt, rijgt het kind kralen, tekent en schrijft. Het vereist precieze handbewegingen, nauwkeurig werk van de vingers. Lichamelijke fitheid manifesteert zich ook in onafhankelijkheid - het kind kleedt zich aan en uit (maakt knopen vast), wisselt van schoenen (knoopt schoenveters aan) en pakt een rugzak. Bovendien moet het kleintje lichamelijk doorstaan ​​op een bankje, joggen tijdens een pauze, met een schooltas.

2. Mentale volwassenheid

Een kind is nieuwsgierig naar de wereld (inclusief school en de rol van een leerling), kan in volle zinnen met de omgeving communiceren, zich concentreren op de uitgevoerde activiteit (hij kan de aandacht op het aangegeven object vestigen en dit lang volhouden) en heeft een goed ontwikkeld geheugen. Daarnaast heeft hij een goed ontwikkelde visuele waarneming (bv. In staat zijn om verschillen tussen plaatjes te vinden) en auditieve waarneming (bv. In staat zijn om alle auditieve geluiden te onderscheiden). Het belangrijkste is echter - ze is vrij onafhankelijk, d.w.z. ze kan vertellen over haar behoeften, zichzelf aan- en uitkleden, wassen, naar het toilet gaan en eten.

Hij heeft ook elementaire wiskundige vaardigheden: hij kan optellen en aftrekken, waardoor hij zichzelf helpt te rekenen op vingers of op objecten (het basiscurriculum geeft niet aan tot hoeveel een kind moet tellen).

Belangrijk is dat het kind geen letters hoeft te kennen, kan lezen of schrijven (hij moet echter wel de richting kunnen bepalen en op een vel papier plaatsen, een rand van links tekenen). Deze vaardigheden worden op school aangeleerd. Het zou alleen geïnteresseerd moeten zijn in lezen en schrijven.

3. Emotionele en sociale volwassenheid

Studeren op school is aanzienlijk anders dan naar de kleuterschool gaan of bij mama en papa zijn. Allereerst moet je accepteren dat je een halve dag zonder je ouders doorbrengt, en voor deze tijd heb je de leiding. En daar moet je naar luisteren. Een klein persoon moet ook de frustratie doorstaan ​​die gepaard gaat met contact met leeftijdsgenoten, vechten voor zijn positie in de groep, onderhandelen met respect voor zijn rechten. Hij moet het verdragen dat je naast hem nog twintig andere kinderen hebt, even gretig naar aandacht, dat je op je beurt moet wachten, wijken.

Helaas moet je soms ook verdragen dat een collega van de bank iets beters tekent en dat een collega sneller het goede antwoord geeft. Je moet bij jezelf bekennen dat het niet goed met ons gaat. Hiervoor moet je emotioneel heel volwassen zijn. Een leerklaar kind huilt niet als iets niet lukt, maar probeert het opnieuw. Past zich aan de schoolregels aan, luistert naar de instructies van de leraar en reageert op zijn vermaningen. Een zevenjarige kan een band opbouwen met een groep, al hoeft hij natuurlijk niet iedereen aardig te vinden.

Schoolgereedheid (volwassenheid) - wanneer is een kind niet klaar voor school?

Uw kind is niet klaar om naar school te gaan als:

• is angstig en erg bang voor nieuwe situaties;
• hij kan op de kleuterschool geen afscheid nemen van zijn moeder of vader;
• hij kan zijn emoties niet beheersen - hij raakt vaak in paniek, heeft ongecontroleerde uitbarstingen van woede of huilen;
• is afhankelijk bij de uitvoering van dagelijkse activiteiten;

In een dergelijke situatie is het het beste om naar een specialist te gaan die zal helpen bepalen in welk stadium van ontwikkeling het kind zich bevindt en een manier voorstelt om eventuele problemen op te lossen. Als ze niet worden overwonnen en het kind aan het begin van het schooljaar niet de volledige schoolrijpheid bereikt, is het beter voor hem om een ​​jaar later naar school te gaan. Het sturen van een kind dat nog niet klaar is om naar school te gaan, kan negatieve gevolgen hebben. Er kan bijvoorbeeld sprake zijn van het ontstaan ​​van schoolneurose of het optreden van agressief gedrag (als gevolg van het niet voldoen aan de gestelde eisen).

Wanneer is het de moeite waard om de start van het leren uit te stellen?

In de meeste gevallen groeit het kind spontaan op tot de rol van student. Er zijn echter kinderen die het moeilijk vinden om op school te komen. Ze vereisen extra werk om de verstoorde functies te verbeteren. Het loont de moeite om met hen aan de slag te gaan met onderzoek in een psychologisch en pedagogisch adviescentrum. Als een ouder ziet dat zijn zesjarige die op de kleuterschool studeert, het moeilijk heeft, hij aarzelt om te gaan zitten voor de oefeningen die in de werkbladen worden voorgesteld, niet geïnteresseerd is in leren, moeite heeft om zijn aandacht vast te houden, dan moet hij het kind aanmelden voor onderzoek.

Het enige wat u hoeft te doen is een aanvraag indienen bij het plaatselijke psychologische en pedagogische adviescentrum, de mening van de kleuterjuf bijvoegen en het examen aanvragen (het is gratis in openbare klinieken).In de kliniek werken een psycholoog, opvoeder en in sommige gevallen ook een logopedist of sensorische integratietherapeut met het kind. Een team van specialisten voert verschillende tests uit om te bepalen hoe uw kind zich ontwikkelt, of hij of zij klaar is om te beginnen met leren en welke activiteiten hem kunnen helpen volwassen te worden.

Wanneer kom je voor het onderzoek? Wanneer ouders zich zorgen maken over de ontwikkeling van hun kind of wanneer de opvoeder erop staat dergelijke tests uit te voeren. Het is de moeite waard om naar zijn tips te luisteren. De leraar is een persoon die het kind objectief beoordeelt, zijn prestaties kan relateren aan de ontwikkelingsnorm en deze observeert in verschillende situaties (conflict in een groep, competitie, mislukking). Een goed moment is om een ​​beschrijvende diagnose te krijgen van de kleuterjuf (meestal krijgen de ouders deze tegen eind april). De indicatie voor het uitstellen van de leerplicht is een onvolledige spraakontwikkeling, emotionele onvolwassenheid, concentratieproblemen, perceptuele en motorische stoornissen, een ziekte die het leren belemmert of een vertraagde intellectuele ontwikkeling van een kind.

POSITIEVE OPMERKING is een actie die Poolse scholen binnenstormt. Wat is er aan de hand? Anna Zapał - moeder van Nikodem en Anna Bartoszewska, een lerares van basisschool nr. 52 in Targówek, Polen, vertelde meer in Michał Poklękowski's programma Drogowskazy op Eski Rock. Luister zelf:

Schakel JavaScript in om deze video te bekijken en overweeg om te upgraden naar een webbrowser die -video ondersteunt