Ik heb een zoon in de 3e klas van de basisschool. Vanaf het begin van het leren zijn er problemen met het opschrijven van huiswerk, er zijn nog onafgemaakte onderwerpen in. Maar het grootste probleem is met wiskunde. Zoals de leraar zegt, werkt mijn zoon te traag in de klas en begrijpt hij de instructies niet altijd goed. Vandaag kreeg hij 1 en 2 in wiskunde. Ik maak me zorgen over de verdere opleiding van mijn zoon, ik ben bang dat hoe verder het gaat, hoe moeilijker het zal zijn. Thuis breng ik veel tijd met hem door, soms duurt het maken van huiswerk 3-4 uur. Ik heb niet langer het geduld en het vertrouwen, is dit normaal? Ik zou eraan willen toevoegen dat mijn zoon de hele tijd remediërende lessen bijwoont, hij is een heel gevoelig kind. Zie je een oplossing voor dit probleem? Of behoort mijn zoon misschien tot deze minder getalenteerde en intelligente kinderen?
Uit de brief concludeer ik dat mijn zoon wil leren en ik bedank hem daarvoor. Stel hem gerust dat het het waard is, dat het interessant is, en laat hem niet twijfelen aan zijn capaciteiten. Het feit dat hij langzaam werkt, duidt niet op onvermogen. De schuld voor het niet begrijpen van de instructies van de leraar hoeft ook niet aan zijn kant te liggen. Dit moet worden onderzocht en opgehelderd. Een kind heeft het recht om moe te zijn na zoveel uren werken. Vermoeidheid en vermoeidheid zijn niet bevorderlijk voor concentratie. Ik denk dat je zoontje niet zo veel kan werken. Als hij na de remediërende lessen nog thuis moet studeren, moet hij / zij deze lessen misschien opgeven? U kunt hem immers ook helpen. Misschien is hij ook een kind dat nog niet voldoende aandachtsspanne heeft om tot het einde van de les vol te houden, zich volledig op het besproken probleem te concentreren, etc. Er zijn kinderen die, om intellectueel goed te functioneren, elke 15-20 minuten pauzes en beweging nodig hebben, de mogelijkheid hebben om te springen en te schreeuwen of gewoon op iets anders te letten. Er zijn kinderen die zich niet kunnen concentreren als er geen stilte is, en sommigen die denken als ze eten. Misschien heeft uw zoontje een van deze behoeften? De leerkracht moet de werkmodus aanpassen aan de meeste kinderen in de klas. Als hij echter weet wat een individuele leerling kan helpen bij het leren, probeert hij daar meestal rekening mee te houden. Als u weet wat het werk van uw kind tijdens de les gemakkelijker zou maken, vertel het haar dan en vraag haar er rekening mee te houden. Als u een precies antwoord wilt krijgen over de intelligentie en capaciteiten van uw kind, neem dan contact op met de Onderwijskliniek, die intelligentie-, nieuws- en andere tests heeft. Vertel me over uw problemen. Vraag om getest te worden op IQ (intelligentiequotiënt), concentratievermogen en onthouden. Bespreek na het onderzoeken van uw kind zijn mogelijkheden en behoeften, inclusief de mogelijke behoefte aan concentratie- of geheugentraining. Professionals hebben een aantal methoden om uw kind indien nodig te helpen. Problemen met wiskunde op het derde leerjaar zijn sterk af te raden. Zonder het tellen onder de knie te krijgen, kan het kind niet verder. De overgang van het derde naar het vierde leerjaar is voor alle kinderen moeilijk. De echte school begint in het vierde leerjaar. Er zijn meer uren en vakken, elk vak wordt gegeven door een andere docent. Ik weet niet welke methoden uw kind op school onderwijst (trouwens, op een moderne school komt het zelden voor dat leraren in de klassen 1-3 stokken plaatsen. Misschien is het de moeite waard om erover te praten met de schoolleiding en de pedagoog?). In ieder geval, als je je zoon helpt bij het leren, probeer het dan te doen terwijl je plezier hebt, bijv. Het spelen van dominostenen, dobbelstenen of kaarten (spelen "66") helpt veel om efficiënt te leren tellen.
Onthoud dat het antwoord van onze expert informatief is en geen vervanging is voor een bezoek aan de dokter.
Barbara Śreniowska-SzafranEen docent met jarenlange ervaring.
